Desarrollo del Pensamiento Creativo: mediante Juegos Libres para Niños
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Esther Glory Terrazo-Luna, Universidad Nacional de Huancavelica
Daker Riveros-Anccasi, Universidad Nacional de Huancavelica
Abel Gonzales-Castro, Universidad Nacional de Huancavelica
Juan José Oré-Rojas, Universidad Nacional de Huancavelica
Angel Epifanio Rojas-Quispe, Universidad Nacional de Huancavelica
Ubaldo Cayllahua-Yarasca, Universidad Nacional de Huancavelica
Christian Luis Torres-Acevedo, Universidad Nacional de Huancavelica
Copyright Year: 2023
Publisher: Editorial Grupo AEA
Language: Spanish; Castilian
Formats Available
Conditions of Use
Attribution-NonCommercial-ShareAlike
CC BY-NC-SA
Table of Contents
- Reseña de Autores
- Índice
- Índice de Tablas
- Índice de Figuras
- Introducción
- Capítulo I: El problema y su importancia
- Capítulo II: Antecedentes teóricos
- Capítulo III: Metodología
- Capítulo IV: Análisis de resultados
- Anexos
- Referencias Bibliográficas
Ancillary Material
About the Book
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de los juegos libres en el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 329 de Huancavelica. La metodología de los juegos libres ofrece una educación dinámica y activa en los estudiantes, la cual incentiva el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes de 5 años, a través de un mayor sentido de seguridad y confianza en sí mismos. Esta metodología se realizó en un ambiente motivador y áreas libres, centrándose en la participación dinámica y motivadora, con el fin de fortalecer sus capacidades y habilidades, buscando que ellos desarrollen un aprendizaje autónomo. Con los resultados obtenidos se puede afirmar que los juegos libres favorecen directamente en el desarrollo del pensamiento creativo en los niños de 5 años, toda vez que t de Student con 53 grados de libertad, para muestras independientes, con una significancia del 5%, muestra un valor de 0.038 el cual es inferior al valor planteado, aceptando la hipótesis alternativa como válida.
About the Contributors
Authors
Esther Glory Terrazo-Luna, Licenciada en Educación Inicial, con grado de maestría con mención en Investigación y Docencia en Educación Superior y Doctor en educación, me desempeño como docente en la Facultad de Ciencias de la Educación - Escuela Profesional de Educación Inicial e Intercultural Bilingüe, actualmente me desempeño como directora del Instituto de Investigación de Ciencias Sociales de Universidad Nacional de Huancavelica.
Daker Riveros-Anccasi, Licenciado en Pedagogía y Humanidades por la Universidad Nacional del Cetro del Perú, en la especialidad de Matemática y Física, con grados de Magister y Doctor por la Universidad San Martín de Porres. Es ponente en certámenes académicos e investigativos a nivel nacional e internacional. Se dedica a la consultoría en temas educativos, también es promotor educativo, a la vez se desempeña como docente de pre y posgrado, en las líneas de investigación y formación docente en diferentes universidades. Cuenta con publicaciones a nivel de textos universitarios, investigaciones y artículos científicos.
Abel Gonzales-Castro, Licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. Docente de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Huancavelica, Universidad César Vallejo, Instituto Superior Pedagógico Público de Huancavelica, Institución Educativa San Roque de Castrovirreyna y Colegio Nuestra Señora de Fátima de Ayacucho. Trabajó: como docente de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Huancavelica, Universidad César Vallejo, Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), Instituto Superior Pedagógico Público de Huancavelica, Institución Educativa San Roque de Castrovirreyna y Colegio Nuestra Señora de Fátima de Ayacucho.
Juan José Oré-Rojas, Es Licenciado en Educación, maestro en Administración y Planificación de la Educación, y doctor en Ciencias de la Educación. Es editor general de la revista Llimpi de la Universidad Nacional de Huancavelica y ejerce la labor docente. Promueve la difusión del conocimiento y fomenta la investigación en educación. Ha contribuido al campo de la educación con publicaciones y ediciones de libros. Entre sus obras se destacan "Periodo Colonial de la explotación y transporte del mercurio en la mina de Santa Bárbara-Huancavelica" (2023), "Plan de desarrollo concertado de la comunidad campesina de Pachachaca 2013-2021" (2015), "Matemática recreativa e historia de la matemática" (2010), "Palabra del maestro: descolonizando la mente" (2010), "Diagnóstico socio-económico" (2010) y "Realidad Nacional" (2009). Ha compartido sus investigaciones y reflexiones en artículos científicos en revistas indexadas, fortaleciendo el avance del conocimiento en su campo de especialización.
Angel Epifanio Rojas-Quispe, Profesional con sólida formación, basada en principios científicos y tecnológicos para brindar un servicio Efectivo e Integral en un mundo de alta competitividad. Mi objetivo como profesional es desarrollar mi potencial, cumpliendo de la mejor manera los retos y búsqueda de soluciones prácticas a las situaciones que se presenten, además, creo que el éxito es consecuencia de un trabajo bien logrado y que los ganadores no tenemos límites. A lo largo de mi carrera, he demostrado habilidades destacadas en la investigación, docencia y tecnologías de la información y comunicación. En resumen, soy un profesional motivado, con experiencia y habilidades probadas en el campo de la Educación e Ingeniería con excelencia que me permiten agregar valor y obtener resultados destacados en cualquier rol que asuma.
Ubaldo Cayllahua-Yarasca, docente principal de la Universidad Nacional de Huancavelica, con experiencia en investigación y estadística, más 30 años contribuyendo con la formación de profesionales en el campo de la educación. Con grados de Maestro y Doctor en Educación por la Universidad San Martín de Porres. Con publicación a nivel de libros universitarios, tesis y artículos científicos, por diferentes medios físicos y electrónicos.
Christian Luis Torres-Acevedo, Maestro en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Huancavelica. Docente de la Escuela de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación, asesor de tesis de la Escuela de Posgrado y de Pregrado de Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica. con experiencia en elaboración de proyectos de investigaciones, talleres y seminarios en los temas de Equidad, Género, Socialización, Males Sociales (Alcoholismo, drogadicción); proceso de discusión (analítico, crítico y solución); con los adolescentes, jóvenes y adultos, experiencia que se ha adquirido en Instituciones del Estado y Organizaciones No Gubernamentales. Por mi formación docente tengo el compromiso de liderar grupos juveniles y adultos en la sociedad, conjuntamente con las organizaciones civiles formando líderes en la región con un sentido de sensibilidad social y compromiso social.