Estrategias activas para el aprendizaje autónomo: Un enfoque en Alumnos de Secundaria
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Karina Eddmy Madrid-Gómez, Universidad Nacional de Huancavelica
Jesús Mery Arias-Huánuco, Universidad Nacional de Huancavelica
Ysabel Zevallos-Parave, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Maura Natalia Alfaro-Saavedra, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Alvaro Ignacio Camposano-Córdova, Universidad Nacional de Huancavelica
Russbelt Yaulilahua-Huacho, Universidad Nacional de Huancavelica
Copyright Year:
ISBN 13: 9789942651099
Publisher: Editorial Grupo AEA
Language: Spanish; Castilian
Formats Available
Conditions of Use
Attribution-NonCommercial-ShareAlike
CC BY-NC-SA
Table of Contents
- Reseña de Autores
- Índice
- Índice de Tablas
- Índice de Figuras
- Capítulo I: Estrategias activas
- Capítulo II: Aprendizaje autónomo como pilar del proceso del aprendizaje
- Capítulo III: Análisis e interpretación de resultados, conclusiones y sugerencias
- Referencias Bibliográficas
Ancillary Material
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El manuscrito presenta un enfocado en evaluar el desarrollo del aprendizaje autónomo en alumnos de secundaria. A través de pruebas aplicadas antes y después de intervenciones educativas, se recopilaron datos para las alumnas y un grupo control. Los resultados evidencian una evolución positiva en la autonomía de aprendizaje, destacando mejoras en la autoevaluación, la planificación, la autorregulación y las habilidades comunicativas y sociales. Las estrategias de motivación demostraron ser un componente crucial, potenciando la confianza y la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender y gestionar sus emociones efectivamente. Los hallazgos resaltan la importancia de fomentar un entorno educativo que apoye el desarrollo de habilidades autodirigidas, sugiriendo que tales enfoques pueden influir significativamente en la capacidad del estudiantado para aprender de manera independiente y eficaz.
About the Contributors
Authors
Karina Eddmy Madrid-Gómez, Licenciada en Educación y Psicóloga Magister en ciencias de la educación. Mención: Investigación y Docencia Superior, de la Universidad Nacional de Huancavelica. Con experiencia de muchos años como docente en Educación Básica. Soy una persona proactiva y carismática, formada con valores con visión de superación personal y académica. actualmente trabaja como docente en la Universidad Nacional de Huancavelica.
Jesús Mery Arias-Huánuco, Docente universitaria, de la especialidad de Educación Inicial, experiencia en las cátedras de Estimulación Temprana, Psicomotricidad, Metodología de la Investigación, Ex decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Directora de la Escuela Profesional de Educación Inicial e Intercultural Bilingüe. Con grado de doctor, con una segunda especialidad en TIC.
Ysabel Zevallos-Parave, Licenciada en Educación con mención en Biología y Química, Magister en Ciencias de la Educación, con mención en Biología, por Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; Doctora en Ciencias de la Educación. Amplia experiencia como docente de educación superior universitaria y en gestión universitaria, experta en sistemas de gestión de la calidad; actualmente me desempeño como Vicerrectora Académica de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Considero que el trabajo en equipo y la comunicación transparente son la clave para el éxito en la gestión, comparto mi actitud positiva con mis colaboradores para tener éxito con los objetivos planteados. En mi tiempo libre me gusta visitar el campo o nadar en el mar con mi hijo.
Maura Natalia Alfaro-Saavedra, Docente con grado académico de doctora en educación, maestra en Investigación y Docencia Universitaria, bachiller en ciencias de la educación con amplia experiencia laboral como docente a nivel de pregrado y post grado, en aulas presenciales y virtuales. Especialista en proceso de enseñanza de tesis, currículo, evaluación, didáctica en el nivel superior y experta en microenseñanza, asimismo es directora de la oficina de promoción del empleo y seguimiento del egresado de la Universidad Nacional de Educación (UNE), Ha brindado ponencias en programas de actualización y formación docente a nivel nacional, ha realizado diversas publicaciones, así como también ha desarrollado investigaciones en el campo educativo. Es asesora de tesis y jurado evaluador en las sustentaciones de grado en pregrado y post grado.
Alvaro Ignacio Camposano-Córdova, Licenciado en Educación, titulado en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, de Cerro de Pasco; con grado de Magíster en Didáctica Universitaria, otorgado por la Universidad Nacional del Centro del Perú, de Huancayo; con grado de Doctor en Educación, otorgado por la Universidad Nacional Federico Villarreal de Lima. Con treinta años de docencia universitaria; actualmente, en la Universidad Nacional de Huancavelica, con ejercicio, en diferentes periodos, en los siguientes cargos: Jefe de la Unidad de Asuntos Académicos, Dirección de la Oficina de Imagen Institucional, Jefe del Departamento Académico de Ciencias y Humanidades, Director de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, miembro del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con fines de Certificación ISO 21001 de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Russbelt Yaulilahua-Huacho, Mi objetivo es ser agente de cambio y promover la mayor productividad, la calidad, a excelencia, la competitividad y el conocimiento aportando a la sociedad nuevos conocimientos, herramientas para vivir en un mundo de transformaciones, cambios, centrándonos en el desarrollo integral de la persona humana, buscando la verdad, la justicia social en la construcción de un mundo mejor, más humana, literario, conciliado y sostenible.